1.首先关于教学，在教学的这个环节，主体一定是同学们，就是同学们的主动性和认真程度甚至对于老师的喜欢程度都是决定教学效果的重要因素，一旦同学们的主动性和积极性上来了，教学就会有事半功倍的效果。教学的过程无非言传身教，而言传身教的目的性我觉得一定是要让同学们学会，让他们知道老师在说什么或者想要告诉他们什么。所以无论是言传还是身教我都一定会考虑同学们的学习和接受能力。

2.在低水平阶段决定胜负的两个因素是计算力和下棋时候的认真程度。在5段以下，同学们对于计算力的需求几乎是无限的，因为小朋友的棋漏洞很多，又比较直接，经常发生硬碰硬的战斗，计算在这个时候就是能左右胜负的东西。而计算力提高的最好途径就是做死活题，死活题虽然枯燥无聊，而且有的还充满陷阱，但是那就是提高计算力甚至围棋水平进步的最好方式。下棋时候的认真程度则能最大限度地激发自身的潜力，在训练当中收获更大，在比赛当中成绩更好。