曾经调皮的棋童，多年后保送南开大学研究生，这十几年的围棋之路他如何走过？围棋能给孩子带来什么？
助人圆梦
作者袁嘉华
2013年9月23日是我永远不能忘记的日子，这天我和几个小伙伴创建了群英网络围棋基地。目的非常单纯，只是想利用大四闲暇的时间做一件有意义的事情，希望能够帮助到更多有围棋梦，但由于经济和地理条件无法实现梦想的孩子们。
把班级取名为群英，就是表达我们这里精英云集的意思，从老师到学生，全都是百里挑一。为了选拔学生，我们采用了围棋界前所未有的测试棋模式，每一个职业老师，均通过亲自和孩子下指导棋来选拔学员。
从让4子棋开始，第一轮一共有60多个学生来参与测试，可惜最终通过的只有3人，我们虽然标注了业余5段的要求（或弈城6D以上），没想到现在的业余5段已经弱到了如此程度。很明显，这么少的人是无法开班的，所以我们降低了难度又开始了重新测试。这次测试改成让5个，很遗憾还是只有9个人通过测试。我们整整下了一个月上百盘测试棋，才选拔出了32名我们认为非常优秀的种子学员。
正当万事俱备，所有的人都期待着训练开始之时。噩耗传来，柳欣老师突发心梗去世，柳老师是我生命中最敬佩的老师之一，不夸张的说，这个打击让我开始怀疑人生和未来。可肩上扛着的责任和32名家长的殷切期待，要求我必须立刻站起来，勇敢面对。
就这样在10月30日，柳老师去世一周之后，群英网络围棋基地班正式开始了第一期的训练，我当时在博客中是这样写的：“群英网络围棋基地班，会继承着柳老师的遗志，将其诲人不倦、豁达耐心、毫无保留的教学理念发扬光大。”
随着我与家长们沟通的增多，我发现围棋市场和我小时候大不相同。围棋的段位级位市场被逐一细分，每一个家长都拼命的为考级升段而奋斗。各种为了升级升段的训练方式层出不穷，飞刀课，骗招课，甚至有些学校的老师教孩子如何欺骗对手，如何使用盘外。
然而，对于围棋的系统教学和追求围棋精神的本源教育越来越少。很多机构拿着快乐围棋的幌子，无限延长孩子学习的时间，有些孩子到群英的时候虽然已经学了3，4年，却有非常多完全错误的理念，深深的影响着他们的行棋。
看到这些乱像怪像，当时的我非常伤心，仿佛我童年时的梦想遭到了亵渎。所以我暗下决心，只要群英还在一天，我就要用自己的微薄之力，尽最大可能的净化围棋的市场。
可很多事情不是你用心去做，就能得到理解。训练开始后，我写了关于“学围棋是为什么”，“围棋中流淌的爱”等多篇博文，引起了围棋圈内相关人士的热议，甚至攻击，说我们是孤高自傲、说我们的成绩造假、说我们的职业教学方式太枯燥乏味等等。
但这些声音并不能影响我，因为我要守护的是对围棋教育一颗绝对虔诚和尊敬的心，我希望我的学生们都能在自己的黑白之路上不留遗憾。每一个来群英的孩子不管你是什么基础，什么天赋，我们一定会帮你实现，如果你有职业梦，我们用最快的时间把你培养到可以去道场学习的水平，不用担心顾此失彼，但是每一个群英人都必须要有围棋上不服输的竞技精神，高尚的品格，和一个感恩的心。
为了让更多的孩子实现梦想，我们开始疯狂研究教学模式，后又不断改良，最终形成了让快乐围棋和竞技围棋相结合的丰富内容和表现形式。我们会为每一个学生都建一个档案，记录他们的入学时间，进步幅度等各种信息。
在我和刘云龙，白光源，刘彤，张一鸣这几位兄弟的共同努力下，群英的成绩愈发辉煌，我们的学员也越来越多，在没有任何宣传的情况，从32人扩展到百余人。每一批学员都几乎在1年的时间从弈城5D提高到了弈城7D，而且里面还有非常多成为了弈城9D。
随着我投入的精力越来越多，家里反对的声音也越来越大，他们告诉我今天的学历来之不易，从行业前景来说，也肯定是“经济类”更加有发展前途。
随着研究生的开学，我能投入到群英的精力也越来越少，各个方面的瓶颈让我难以突破，但是学生和家长的殷切期盼我也不能辜负，此时何去何从也让我感到了选择压力，我开始产生了放弃的念头……
本文为袁嘉华老师的故事连载——《袁老师围棋生涯》中的第十三篇，每周二更新的《袁老师围棋生涯》是袁嘉华老师18年学棋与成长历程的回顾，有欢乐也有泪水，有感动也有感悟，带大家更深入的了解围棋，感悟人生。此外，每周五会有袁老师针对围棋教育的问答总结，欢迎在公众号中随时提问！
