什么是借假修真？
很多人在做事的时候容易迷失在“假”的幻境里，而忘记了对“真”的追求，教育孩子也是如此。这正如佛家的禅机的比喻，以手指月是要示人以月，指月亮的手只不过是工具而已，如果把目光聚焦在这只手上，则谬矣。
教育是为了让孩子获得能力的增长和人格的塑造，能力的体现并不在于解决某道具体的题目，人格的养成也不是坐姿端正笔直。数理给了孩子理性思维，文史赋予了他人文情怀，学习只是途经的手段，能力才是最终的目标。
围棋就是这样一个学习项目，通过对围棋的深入学习，不仅能够锻炼孩子的逻辑思维，更能塑造孩子坚韧的性格和百折不挠的品质。
为什么学围棋能锻炼逻辑思维？
很多家长会有一个刻板印象，就是学围棋的孩子聪明，数学好，逻辑思维强。那么学围棋为什么能锻炼孩子的逻辑思维呢？我们可以看看建安七子之首王璨的故事。
王璨在八岁的时候旁观两位长者对弈，不小心一人把棋盘碰乱，正当众人手足无措的时候，小王璨淡定自若的摆好棋盘，从第一步开始，将百余步双方招法逐一还原，被世人誉为神童。
其实如果对围棋深入了解，就会知道这种神奇的能力叫做“复盘”，一个水平在3段左右的小朋友完全也可以复制王璨的壮举。因为每步棋子之间是有前后逻辑的，“你要进攻，我则防守”，“你要破空，我则保护”，兵来将挡，水来土掩。所以对行棋招法苦思的时候，逻辑思维也自然得到了锻炼。
下好围棋就是我们所说的“假”，获得逻辑思维能力的本质提升才是我们追求的“真”。
君子求道不求术
我们可以看到很多棋艺、学历双丰收的“神童”，不禁惊呼，他们是怎么有时间把两样都处理好的？其实是因为他们把握了“道”的本质，而不是在“术”上钻研。
逻辑思维强，则数学、物理等理科自然就好，并不需要在题海里埋头，或者接二连三的上补习班，也能取得不错的成绩，这个在很多爱棋道老师和围棋高手的成长历程中都得到了充分验证。与其给孩子累加一个又一个的补习班，不如让他得到能力的本质成长。
在“术”的层次上求索，无穷尽也。
在“道”的维度上精进，游刃有余。
游刃有余就是出自庄子《齐物论》“庖丁解牛”的典故，一味的生猛使劲，劈刀斩骨，不仅费时费力，还让庖刀磨损。能够像庖丁一样，用没有厚度的刀，切入牛筋骨的间隙，既能轻松省力，亦能达到更好的效果，是谓:游刃有余。
棋艺和学历就是我们所说的“假”，获得游刃有余的能力和境界才是我们追求的“真”。
没有一帆风顺的人生，
但求做乘风破浪的勇者！
在孩子5岁、10岁就能体验的挫折，千万别让他20岁、30岁才遇到。强大的心脏如冰冻三尺，岂是一日之功？能够在年少时经历更多的磨砺、挫折，才能锻炼出稳定的情绪和坚强的内心，愈挫愈勇，百炼成钢。
人道是:心有惊雷而面如平湖者，可拜上将军，谢安正是这样的一个人。熟悉历史的家长朋友知道“淝水之战”的话，此时可能会会心一笑。在苻坚百万大军压境，其势投鞭断流的情形下，东晋朝廷危在旦夕。但是当前线捷报传到正在下棋的谢安手里时，这位千古第一装x大师却面容平静、毫无波澜，在对面急切的追问下，才轻描淡写地说:“小儿辈已破贼”。虽然后边他也有跑断木屐的笑谈，但是能在接到惊天喜讯的第一时间，使自己不露喜色，情绪稳定，这样的城府也确实堪称是一代风流人物。
直面胜负，锻炼大心脏
直面胜负对于所有孩子来说都是一件残酷的事情，笔者在爱棋道参与组织了这么多场比赛，真的见过太多孩子们令人痛惜的眼泪。但是又每每能在下一次比赛中，见证他更加坚强的成长。比赛输赢就是我们所说的“假”，而更加稳定的情绪才是我们追求的“真”。
以我的自身经历来说，3段升4段的那场比赛应该是一次让我终生受益的经历。第一天4局3负的我被包括老师在内的所有人认定了升段无望，因为未来两天必须要8局全胜才能升段。但是我依然记得那天我独自一人靠在路旁的栏杆上，远望着如血的残阳，心里暗下决心，告诉自己:“你能行”。
当两天后最后一盘棋艰难取胜的时候，成功升段的我豪情万丈，而且这8局棋中不仅有一个成年人，更有一个除败给我之外全胜对手，并非是一路坦途。
北京4段并不是一个很高的水平，在爱棋道学习的很多小朋友都已经达到，但这场比赛的意义难道还在于那个证书吗？证书是“假”的，坚毅的性格和强大的心脏才是“真”的收获。这也在后来的学业和事业中多次帮助我面临困境却愈挫愈勇，这个十多岁时候的经历，已经成为我一生挖掘不尽的宝藏，这使我不仅感谢围棋，相信围棋能成就孩子更好人生，并且也亲身投入到了围棋教育事业当中。
至于过往教过的小朋友，像这样的事情更是不胜枚举。有家长给我发过孩子因为上午赛场输棋，哭着也不要继续下的视频，经过爸爸妈妈的鼓励，他回到赛场并成功升级，家长不禁感叹，没想到学个围棋竟能有如此大的锻炼和收获。也有多次升级没过，孩子已经几乎放弃，但通过一个月的不懈努力，最终在下一次比赛中斩获升级，从哪里跌倒从哪里爬起。围棋级位证书更是多如过江之鲫，但小朋友因此而获得的人生财富，又岂在于小小证书？
借机表扬，给孩子赋能
最近有和班上家长沟通，孩子在比赛中前两盘都输的情况下后两盘连胜，最终取得了升级的结果。家长当然也做出了充分的表扬和鼓励，但是也不无疑虑地问我:“老师，是不是因为后两盘遇到的对手弱呀？”
其实我可以肯定的说，按照绝大多数比赛的规则，如果前边连输，后边遇到的对手一定会弱。但是我也告诉家长，在这种时候我们可以抛开真相，而给孩子充分赋能。这是一个多么好的契机呀，给孩子贴上心态稳定、百折不挠、愈挫愈勇的标签，让他坚定的认为自己就是一个坚强、勇敢的小朋友。
此刻，具体赢棋的对手弱不弱是“假”，借机使孩子获得赋能，塑造他坚强的性格才是“真”。
把握本质，借假修真
我很喜欢用“道、法、术、器”来给事情分类，有道是“君子不器”，如果单纯沉浸在具体事情上，就只能获得具体的事务能力，而孩子在人生航进的风浪中，遇到的事情又岂能都逐一准备？只有全面的能力和坚强的性格，才是在他童年时我们能给他的最好礼物！
