作者王煜辉 七段
职业七段，第三届新人王赛决赛中以1:2惜败于常昊，夺得亚军。1997年入选国家队并正式成为聂卫平棋圣的弟子。围棋甲级联赛中，长期效力于平顶山煤矿队；此后又效力于贵州队、北京队和西安队。2000年，升为职业七段。2002年在三星杯世界公开赛获得季军。
在长达18年的教学生涯中，王老师长期担任聂道场、葛道场的主力教练，包括柯洁等数位世界冠军在内，都听过王煜辉老师的课。2015年王老师开始担任爱棋道CEO兼总教练，全身心地投入到推动围棋教育事业的发展之中。
起步时期的陪伴，最关键的时间是在学习的三个月至十二个月之间
孩子自己往往是没有什么时间管理能力的，如果家长不给予监督，即便孩子已经有了一点兴趣，他也很难自发地做到完成作业和上网对局。所以在这个阶段，家长一定要扮演好监督者的角色。
从这个时候开始，家长一定要重视陪伴的力量，每天只要十分钟，日积月累下去，就是和别的同学拉开差距的基础，当然，反之也是一样。
看到这里，有些家长可能会觉得压力山大，担心自己没有时间或者是没有精力，其实并不用这样担心，在孩子年龄小，对于胜利所带来的成就感还体会不深的时候，家长的陪伴就相当于是火箭的助推器，在陪伴起飞的阶段是不可或缺的。
而当孩子逐渐体会到了赢棋所带来的快乐之后，家长就不用这么辛苦了，那个时候只需要建立好奖励和惩罚的规则就好了。起步时期的陪伴，最关键的时间是在学围棋三个月至十二个月之间。这段时间只要坚持下来，孩子基本就不会被同学甩下了。
再具体来说，学围棋三个月后，家长每天的陪伴在10至20分钟就可以，半年以后，可以增加到20至30分钟。只要能做到这一点，对于孩子的课后练习就足够了。
需要说明的是，有些围棋教学机构长久以来一直给家长灌输“下围棋要快乐，胜负不重要”的概念，在我看来，这绝对是一派胡言。这样的机构，根本不理解围棋的本质是什么，他们之所以这么说，要么是出于商业的利益考虑，担心孩子进步太快之后，由于自己的老师水平太低，学生会流失到其他学校，进而对自己的收入产生不利的影响，要么就是创办人对围棋的理解不够，简单的把学习过程的浅层次快乐理解为了围棋的全部快乐。
如果是后者的话，还可以原谅，如果是前者的话，那就是一种不可原谅的见利忘义的行为了。我们圈里常说的一句话“教不好学生就等于图财害命”指的就是这样的机构。
总之，在第二个阶段，家长要扮演的是相对严格的角色，在家里配合好老师，只有这样，才能让孩子理解到，在家里下棋做题也是他生活的一部分。当孩子在学校里总是赢棋的时候，他也就形成了良性循环，自然也就更愿意接受在家里做题下棋这件事了。
在监督的过程中，家长们一定要懂得兑现承诺的重要性。所谓兑现承诺，也就是对于孩子的奖罚分明，完成了每天的对局和做题，就一定要奖励。
安安一开始是不愿意在网上下棋的（因为怕输），后来我给她定了一个规矩，如果不下棋，就不能看动画片，不能玩游戏。而如果下了棋，不管赢输，我都会给她奖励。奖励的方法是每天完成任务都可以得到一个小星星，连续十天获得小星星，就可以得到一个大奖，比如说去商场买一个大玩具。在这样的“威逼利诱”面前，安安很快就适应了。慢慢的，也就度过了“怕输”的心理关。
兑现承诺，是家长建立权威的过程，这不是简单的板起脸来批评孩子，逼迫孩子。而是要通过这样的方式，告诉孩子家长很重视学围棋这件事，也是让孩子知道，下围棋，做作业是他必须要完成的一件事情。
从我陪伴安安的经验来看，只要家长比较坚决的执行和兑现承诺，两周坚持下来，基本上孩子也就渡过这个心理关了。
家长该如何陪孩子学围棋的具体细节，我有一篇文章，其中涉及到我回答家长所提出的15个常见问题，大家有兴趣的话，可以关注下微信“爱棋道围棋服务”。
默默付出，静待花开
最后提一下，什么是正确的心态呢，那就是，“默默付出，静待花开”。
我见过有很多的家长会在孩子学围棋1年左右的时候放弃，理由大多是以下两种：
1、我的孩子已经会下围棋了，不用太花时间了，可以去学点别的了。
2、孩子进步太慢了，老是输棋，也越来越没兴趣了，看起来不是学围棋的材料，家长也没有耐心了，还是放弃吧。
应该说，这两种放弃的理由，都是心态出了问题。
第一种理由主要是一种认知上的偏差，正常的孩子，如果从4、5岁开始学围棋，学习一年之后，刚刚要进入19路棋盘的学习，这个时候的孩子，才只是推开了围棋大门的一条小小缝隙，距离会下还早得很呢，至于说想要让孩子趁早多学几样才艺的想法，我是非常反对的。我比较信奉的，是会十不如精一，博二兔不如博一兔这样的信条。
当然，在学习才艺的价值观方面，每个家长的想法可能不一样，所以我在坚持自己的看法之余，也不愿意去批判别人的看法。但是，究竟什么时候才算是“会”下围棋，我是有清楚地解释的，有兴趣的家长，可以看看我的旧文“什么时候算是会下围棋”。
而第二种理由，更多的其实是家长自己所种下的因了，有相当多的家长，不重视孩子的课后时间，也没有把老师的嘱咐放在心间，孩子由于下的功夫不够而形成用功少→输棋多→兴趣下降→不愿用功→输棋更多→兴趣下降的恶性循环，久而久之，家长看到孩子对围棋的兴趣一天不如一天，还以为是孩子的问题，其实这是家长的问题。而导致这个问题的根本原因，是家长对于围棋理解不深所导致的。围棋不是积木拼图那样的游戏，要想学得好，其本质上还是时间量的积累。
我就曾经被很多家长问到过：老师，为什么我的孩子已经学了一年了，还下不过隔壁学了半年的孩子，他们比我们还小两岁，是不是我家孩子不适合学围棋。面对这样的问题，我有时真的是不知道如何回答。
这样提问的家长，是简单的把围棋技术与学习的年头给划上等号了，孩子的进步如果是按照年头来计算的，显然是大错特错了。围棋的技术提高，其实更适用1万小时的定论。光靠每周一次，每次90分钟的学习，怎么可能会很快进步呢？
没有日常的付出和积累，又怎么可能战胜其他比你用功的对手呢？
很多家长都没意识到，围棋与其他才艺最大的不同之处是它有胜负，而胜负，又会给孩子带来直观的心理影响。究竟是成为良性循环还是恶性循环，其实就在于家长送孩子开始学围棋时的一念之间。
我还要强调一个观点，那就是，达到业余5段的水平，是不需要什么所谓的天赋的，只要学习路径和家长的心态正确，所有的孩子都可以达到这个水平。
让孩子学围棋无疑是家长做出的最正确的几种选择之一。同时家长需要有清晰的目标，否则的话很容易迷失方向，忘记让孩子学习围棋的本意。
所谓“默默付出，静待花开”的意思，其实就是坚持每天的陪伴，耐心等待自然而然的回报。这个过程中，多和老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，同时不以赢棋而骄傲，不以输棋而自卑。坚定信心陪孩子走下去就好了。
至于合理的目标，我的理解，小朋友如果4.5岁学习围棋，在2年后达到业余1段是一个比较正常的目标，之后每年升一段，在小学毕业之前达到业余5段。这个目标可以适用于所有学围棋的孩子。
家长正确的心态，是在设置目标之后，反而要更看重学习的过程，如果没有达到目标或者是延期达到目标，并不能说是一种失败，有了目标之后，过程就比结果更重要了。
这里面有一点很重要，家长们需要理解到一个事实，那就是 —— 没有目标的过程是没有意义的。如果你从一开始就没有给孩子设置一个学围棋的目标，自己也就失去了动力，在学习的过程中，你很容易会丢掉坚持下去的勇气，进而给自己留下随时放弃的借口。
我在陪伴安安学围棋的这一年多里，深刻的体会到了陪伴的重要性，同时也收获了安安对我的依赖。可以说，没有什么事，比陪伴她下棋更能让我快乐了。当然，安安也在一盘盘的对局中获得了自己的快乐。
良好的亲子关系，都在一天天的陪伴之中建立的，希望今天之后，您也能抽出时间来陪伴孩子。虽然家长付出的很多，但是将来得到的回报也会更多。
棋如人生，而成功的人生，从来都不是轻易获得的。
孩子学围棋，也是这个道理。
点击阅读 《默默付出，静待花开 | 孩子学围棋家长怎样陪伴》（上）
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