上一周我们为大家带来了王煜辉七段撰写的文章《什么时候算是会下围棋》上篇，本周我们继续为大家带来本篇文章的下半部分。在这篇文章里，王煜辉老师会以一个家长和一位曾经的职业棋手的角度，说一说对于什么是“会”下围棋的理解。以及会下围棋的这个“会”字，大致分为的九重境界：
在第四个阶段，会有很多家长让孩子放弃围棋，这可真是一件让人遗憾的事情，但是由于大部分家长不知道瓶颈期的原因，也往往没有办法去找到好的老师来系统的学习更多的知识点，给孩子以技术上的武装，所以难以度过这个瓶颈期的孩子其实是很多的。
但如果可以再坚持一下，孩子们就会迎来一个突飞猛进的进步期。系统学习了知识点的孩子会越来越多把技巧运用在对局中，不同的孩子开始出现差异，有部分孩子可以开始碾压曾经差不多的同学。（知识点，计算力和对局量决定了差距）
这个阶段，孩子们虽然记住了不少的知识点，也有了实战运用的意识，但对知识点背后的内涵还处于似懂非懂的阶段，我们经常看到这个水平阶段的孩子们在对局中选择错定式，或是将行棋方向弄反，这个十分正常，鉴于孩子此时正处于这样一个节点，我称之为此阶段为“会的懵懂”这个阶段，其对应的水平大致是北京市2段至3段之间。
进入到这一层境界，孩子应该是已经不会轻易放弃围棋了，我们也高兴的告诉家长，孩子这一生中，有了一个可以陪伴终身的好朋友，这是心灵的朋友，永远和她不离不弃，长大以后，无论是开心时、难过时、烦恼时、寂寞时，这个好朋友都会陪在他的身边，充实心灵，抚慰孤单。家长们可以欣慰的发现，对于孩子学围棋的投入，结出了美丽的花朵。
就具体技术上来说，孩子此时已经学到了越来越多的知识点，具体的计算能力也能达到5步甚至更多，局部简单的死活，孩子已经不需要花很多时间计算，就可以下对了，在各个知识点的实战运用时，孩子也正处在死记硬背向活学活用的转折点，而能不能渡过这个节点，也会成为普通业余棋手和业余高手的分水岭。这个时候的老师，除了讲解知识点，也要开始对孩子以启发式的教学，教给孩子方向选择和灵活运用的能力。
每当孩子在实战中用对了老师所教授的高难度知识点，甚至是下出了举一反三的好棋，都会给他自己带来无法替代的幸福感，这个时候，家长已经不需要过多督促孩子去下棋、学习了。是孩子逐渐在地方上脱颖而出的阶段，孩子会非常享受围棋给他带来的成就感。我将这个阶段称之为“会的开心”这个阶段，其对应的水平大致是北京市3段至4段之间。
进入到这个阶段，孩子的水平已经相当不错了，但是围棋的奇妙之处就是，你会的越多，给自己带来的烦恼也就越多，对应禅宗的境界，这正好是“见山非山，见水非水”的阶段。
到了这个水平，孩子们下棋的想法开始变得越来越多，往往是下着右上角的局部，心里面开始思考能不能杀掉对手中央的大龙，这其实都是非常好的事情，是水平提高的必经阶段。
但是由于自己力量的不足，太多的想法往往不能在实战中被实现，这其实是非常正常的。
力量不能驾驭想法的直接后果，就是孩子的成绩开始下滑，有很多家长会在孩子输给原来根本赢不了自己的对手之时，会觉得自己的孩子是不是已经到了围棋的天花板，对孩子的自信开始下滑。
这个时间点其实是孩子遇到的第二个瓶颈，并不难突破，只要多多鼓励，陪伴孩子度过这个黎明前的黑暗，孩子很快就可以冲刺到一个新的高度，这和弹簧的道理是完全一样的。但是很可惜，又会有很多家长，在这时放弃围棋的学习。
由于这个阶段往往是孩子和家长最纠结的阶段，故我将此阶段称之为“会的纠结”这个阶段，其对应的水平大致是北京市4段至5段之间。
如果我们的孩子可以达到这个阶段，不夸张的说，他一定是有一个不离不弃，懂得坚持的好家长。这个时候，围棋给孩子带来的是气质层面的改变，应该说，孩子此时已经得到了从内到外的变化，任何困难都已经不再是他眼中不可逾越的高山了。
而他自己，也由于见过了更多的胜负，不再会有自负心和自卑心，取而代之的是一个谦虚而自信的心态。这时他会慢慢发现很多学过的知识其实不一定对，许多曾经的棋理开始慢慢不适用，而对围棋的无限可能感触越来越深。经历过这样的洗礼之后，他会觉得，自己其实还不怎么会下围棋。
就技术上来说，这个水平阶段，孩子已经有了长达十几手的计算能力，对于价值大小的判断，也有了一定的认识，之前无法驾驭的复杂局面，此时也得到了相当大的改善，但即便如此，孩子仍然会觉得自己很多棋都下不好，故我将此阶段称之为“会的太少” 这个阶段，其对应的水平大致是北京市的标准5段。
到达了这个水平阶段，孩子们的直线计算力有时会达到数十手，大局观也变得非常不错，但是对于作战的时机，细微的官子还是会经常犯错。
到达这个水平的孩子还有一个共同点，就是赢棋之后会谦虚的表示是自己运气好，而输棋之后会严肃地表示是自己水平不够。胜不骄败不馁的状态，会在孩子身上得以体现。
就技术而言，这个时候的孩子，应该已经具备了业余5段强的实力，距离全国级别的业余6段，也只是一步之遥了，此时如果再想学习，只能通过更加严格的对局+高水平老师的个性化复盘来提高，而即便是职业老师，一不小心，也可能会在让先的情况下输给孩子。
需要注意的是，这个时候有些家长会有一种所谓“毕业”的心态，会觉得不用再继续学习了。应该说，这种心态完全是错误的，我常说，学围棋就像攀登高山，爬得越高，看到的风景就越美。此时的孩子，其实也只是刚刚挣脱出茫茫的人群，到达了珠峰脚下的大本营而已。
欣赏围棋真正美丽的风景的旅程，此时才刚刚开始。鉴于孩子此时的状态正处于化茧成蝶的前夕，故我将此阶段称之为“新的起点”这个阶段，其对应的水平大致是北京市的5段强。文章接近尾声，我想着重强调的是，即便是到达了第九层境界，在职业棋手看来，也不过是初窥围棋之门径而已，而职业棋手的段位本来就有九品之说，其水平又有天壤之别。
“怎样才算会下围棋？”这是一个值得终生探索的宏大话题，很难在一篇文章中解释清楚。我始终相信，只要拥有坚定的恒心和毅力，有兴趣并且愿意努力，我们就将会在探索这个答案的过程中，收获无数人生境界上的宝贵财富。
真心祝愿，天下的家长都能让孩子真的做到“会下”围棋，而要想做到这一点，却往往是孩子觉得自己并“不会”下围棋的时候，才能领悟的道理。
