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作者：王煜辉 七段
“爱棋道”CEO
师从聂卫平
曾获“牡丹卡杯”全国名手赛冠军、“永大杯”冠军、龙泉杯冠军、第7届三星杯季军等奖项。
自1997年初次登上电视围棋讲解舞台以来，以其自然，清新，幽默的讲解风格，深受广大围棋爱好者喜爱。2009年从事围棋教育工作，能够敏锐的发现每一位学员的弱点并加以指正，知识点清晰，上课氛围幽默风趣，深受学员与家长的高度好评。
首先我要强调的是，学习围棋没有捷径，不存在迅速提高的概念。所有的进步，都是渐进的。
我今天要和大家聊的，也就是三个要点，我总结为“三功”即内功，外功，和家长的心功。
1.修炼内功
所谓内功，主要是做死活题和学习定式。
计算力就是围棋的内功，不能在计算力上打下良好的基础，就如同想练武功却不愿意花时间去扎马步一样。以这样的方法来训练的同学，其未来所能达到水平的天花板是很低的。
做死活题的要点是重视做题的量，即“开卷有益”和“多读书，不求甚解”。
这个比喻的意思是要多做题，要追求做题的量，而不是简单的追求某一道题目的正解。
换句话说，同样花30分钟去做10道符合自己水平的题，要胜于只做一道难度大于自己实力的题目。哪怕前者的正解率只有百分之五十，而后者的正解率是百分之百。
做死活题的目的是训练孩子们认识更多的棋形，让他们对于各种实战中可能会遇到死活瞬间有相应的快速反应。从这个角度出发，多经历，多见识各种样式的题目更加重要。
家长陪伴孩子做死活题的时候，可以约定好一个时间，规定好题目的量（一开始可以30分钟做10道题，根据实际情况慢慢增加或减少）全部做完了就看答案。时间达到之后，就不用再继续做了，没做完的都算错。
家长最好可以记录下来孩子每天的正解率，坚持3个月下来，相信孩子可以有明显的进步。
所做的题目中，正确的打上√，错误地打上×，错误的题目，当场让他看答案，让孩子知道错在哪里。
错误的这些题目，过一个月再让孩子做一遍。如果可以正确，就证明他记住了，这也是很棒的进步。
需要提醒家长的是，如果只是第一步做对了，后面的手法错了，也要归纳到错误的一类。
为了提高孩子的做题积极性，我不反对给孩子一些激励。
至于定式学习，则是需要依赖老师了，如果身边有高水平的老师最好，如果没有，可以考虑在互联网上去寻找学习的机会。
这几年来，定式的变迁速度越来越快，如果不能学习到正确的定式下法，很可能会在实战中吃亏，导致败局。而这样的失败，就显得比较冤枉。
一句话概括，就是别人会用的武器，我们最好也会用。
需要强调的是，我们不鼓励孩子刻意的去学习骗着。这样的心态不好。
一盘棋的胜负，主要是要依靠其自身的综合实力，如果综合实力不够，就算学习了骗招，也是不足以战胜对手的。
更何况绝大多数骗招，如果对手应对正确，自己就要吃亏，那样的话，就是偷鸡不成反蚀把米了。
学习定式也要符合自己的实际水平，如果是2D的实力，就没必要非去学习大斜千变或者是村正妖刀这些复杂的变化，先把一些基础定式学会比较重要。
等水平提高了，慢慢再去学习复杂一些的定式，这是循序渐进的事情，不可勉强。
2.外功
所谓外功，指的就是下棋和复盘了。
下棋的频率，在孩子小的时候肯定是越多越好，当然，现在绝大多数小朋友做不到在线下学校下很多盘面对面的棋，这样的话，上网去和对手下棋也是不错的补充。
具体的对局盘数，业余1段至5段的小朋友，我认为每周下10盘左右是比较合适的。而对手的实力，最好是和自己水平差不多的选手。太强和太弱的对手，意思都不是太大。
一盘棋的对局时间，最好可以保证在1个小时左右，太长难以做到，太短效果不能保证。
当然，学而不思则罔，下了这么多的棋，最好可以找到老师给自己复复盘，才好知道自己哪里下的不好。而复盘的老师，水平一定要明显高于自己。
怎样辨别老师的水平是否可以给自己复盘呢，大概就是如果老师让你一先可以轻松战胜你的时候（一对一）就可以认为这位老师是可以有资格给你复盘的。
当然，如果你的进步很快，老师已经到不了这个水平差距了，那也就不是复盘，而是探讨了。
我关注到有很多城市，当孩子到了业余3段左右的水平，合适的对手和可以给自己复盘的老师就变得越来越难寻找了，这个的确是个痛点。“爱棋道”的创立，其实也是为了尽可能的去解决这个痛点。目前看来，我们做的还是不错的。
最后说一句，我们小的时候，老师都是要求我们在下完一盘棋之后，马上要把棋谱记录下来的，现在似乎很少有老师这样要求孩子了，对于这一点，其实我心里是很不好受的。
我建议家长们都去准备一个纸质的记录本，让孩子们把在线下所下的棋都记录下来（线上一般都有自动保存功能）这个非常有价值。如果没有记录本，我愿意给大家赠送“爱棋道”的记录本。
孩子们每次在做对局记录的时候，本身就是一次加强印象和自我反省的过程，而且，这还是珍贵的学习历史，值得珍藏下来。
古力九段从小的时候起，就有做对局记录的习惯，一直保持到今天。他是我们的榜样。
3.心功
所谓心功，这里指的是家长的修炼。
很多家长都喜欢问，王老师，我不懂围棋，怎么陪着孩子学习呀。其实，您只要做到了对于孩子内功和外功的督促和陪伴，就已经是很合格的家长了。
在孩子学习围棋的道路上，家长在启蒙阶段时，主要扮演的是陪着玩吃子游戏的角色，但是随着孩子的水平提高，家长主要是要转变成为安慰、陪伴、鼓励的角色了。至于孩子的技术层面，家长就放心交给老师吧。
有些时候，虽然家长不能在技术层面予以指导，但是一些人生观和价值观的层面，还是要及时给孩子以教诲。像不畏惧强手、不藐视弱手、胜不骄败不馁这样的道理，都是要不停地给孩子重复的。当然，这样的道理，家长自己首先要牢牢记住。
孩子们的理解能力都还不强，家长要有足够的耐心，要有把一个道理要重复10遍，100遍的心理准备。在重复的过程中，自己首先不要厌烦。
千万不要有“我怎么说了这么多遍你还记不住呀”这样的心态，所谓教育，其实就是不断重复的过程。
昨天我看到“爱棋道”的一位优秀学员商万祺同学很郁闷的走出赛场，不用问就知道他输棋了，我走过去想和他聊聊输棋的原因，结果他小声嘟囔着，怎么让我对上xx了，言下之意是自己肯定下不过他。
我批评了他的这样的想法，也告诉他，对上强手本身是好事情，这也是难得的学习机会。关键是不要在比赛之前害怕，更不要在输棋之后，把对手强变成自己输棋的理由和借口。
商万祺是我很喜欢的一位小朋友，他的爸爸妈妈也很通情达理，相信他还会有很大的上升空间。
（注：下图最右即为商万祺）
家长们要让孩子理解一个道理，赢棋是对之前努力的回馈，是一种快乐。而输棋是给予了更多的学习经验，告诉自己还有哪些不足。
只要是认真下棋了，无论赢输，都是要给予孩子以肯定的。
我认识一些家长，孩子一有好的成绩，就在朋友圈里炫耀，而一旦孩子陷入低迷，就感觉在其他家长面前没有面子，这样的心态，肯定是大大的错了。
家长们要记住，学围棋是一场马拉松，家长的心态决定孩子的心态。
而家长，也是孩子最重要的老师，毕竟，家长要比老师有更多的时间陪伴孩子。
如果孩子胜负心很强，输了棋就哭，那就要引导他看开一些，给他讲讲平常心的道理。如果孩子是大大咧咧的性格，对输赢不放在心理，就给他多讲讲名人传记的故事，告诉他要执着和“有志者事竟成”的道理。所谓因材施教，正是这个道理。
孩子学围棋，一定是一个螺旋上升的进步状态，没有那个孩子是直线上升的，在孩子的成绩陷入低迷时，家长们首先要分析是哪里的问题。
如果是花在围棋上的时间不足，在修炼内外功方面投入不够的话，那就要去尽可能多的投入时间陪伴孩子，督促他完成必要的训练。如果不是这样的原因，那也很有可能是孩子在经历涨棋之前的一个过程。
很多时候，孩子成绩暂时的低迷，很可能是“黎明前的黑暗”。
有一个小秘密要告诉家长，如果孩子输了棋，你问他为什么输，他告诉你是因为打勺，大致都是在给自己找一个开脱的理由。这个时候，家长就先不要继续追问下去了，给孩子留出足够的“面子”。但是过一会儿，你要问问他，是不是因为不够认真造成的。
打勺的原因，绝大多数都是因为粗心，只有极少的情况是和水平相关的。
如果家长过多的询问和技术相关的事情，很可能会引起孩子的抵触或是逆反，有的时候，孩子说“打勺”的时候，也有一些不愿意你继续追问的意思。
再通俗一点翻译，打勺的意思也有“你又不懂，别再问了”的意思。这个时候，还是要留出分寸，不要再马上继续追问。
各位家长，以我们的经验，孩子的围棋水平是不会轻易退步的，所以，在孩子进入低潮的时候，家长们一定要多一些鼓励，少一些责怪。这才是最好的心态。
最后用一句话来总结今天的分享，学围棋就像爬山，越向上就越难攀登，但是，越向上，风景也就越美丽。
祝愿家长们修炼好自己的心功，陪伴孩子们走向更高的山峰。
谢谢大家！
