进入了新的一年，孩子们又长大了一岁。最近有家长问我：“我的孩子就要上初中了，感觉时间不够用了，怎么合理安排学围棋的时间呢？”
其实所谓的时间多少，永远只是相对的，不是绝对的。对我们大人来说，时间也永远是不够的。当然，对孩子来说也是一样，年龄越大，年级越高越是如此。
之前和大家提到过，学围棋一定要制定一个目标，这个目标最好是和孩子共创的，这个过程对于孩子意义非常大，只要心里有了目标，这条路就不会跑偏，也不会跑着跑着迷失了方向，进而放弃。
对于我们来说，只要坚持陪着孩子，不放弃，总有一天可以达到自己的目标，在这个过程中，我们坚持每天进步一点点就好了，只要能保证做到这一点，我们就肯定可以达到自己的目标。
我很喜欢茨威格写的一本书：“人类的群星闪耀时”，里面有一个故事，讲的是关于南极点探险的历史。有两位探险家都想成为第一位抵达南极点的人，一位叫做阿蒙森，一位叫做斯科特。从理论上来说，两位都是有可能成功的，但是最后获胜的是阿蒙森团队，他们不仅第一个到达，而且安全地回到了基地。（斯科特团队不仅在时间维度上输了，最后也没能回到基地，全军覆没在南极）
阿蒙森团队的成功经验，最后可以总结成一句话：他们的目标管理非常成功，不管天气好坏，坚持每天前进大概30公里。而斯科特团队失败的最主要原因，就是目标管理非常随意，天气很好就走得非常猛，可能四五十公里甚至六十公里。但天气不好的时候，他们就睡在帐篷里，吃点东西，诅咒恶劣的天气，诅咒运气不好，希望尽快天转晴，尽快能够前进。
这个故事告诉我们，在一个面临对手挑战和极限环境时，我们都希望要做到最好，但更重要的是，我们要让自己做到可持续的最好。
孩子越来越大，可自由支配的时间减少是必然的事情，但只要我们认可、认定自己和孩子所共创的目标，保持着每天的积累，就算总体投入在围棋的时间有所减少，但是也只会让我们的进步速度相对变慢，并不会阻止我们达到目标。
其实换个思路，从孩子一生的角度来看，他们是在10岁还是12岁乃至15岁到达目标，对人生的影响几乎是没有区别的。
围棋是胜负的游戏，很多没接受过这方面训练的家长，很可能会接受不了每天来自胜负的刺激，但是我要特别提醒，在学围棋这件事情上，家长保持良好的心态是最重要的事情，只要家长可以牢记目标，并且管理好自己的预期，大概率来说，孩子就会以享受的心态来学围棋，其学习效果并不会过于受到时间的影响。
好学者不如乐学者，我们做家长的其实不用想那么多，还是给孩子良好的，让孩子感到安全的环境最重要，这样最有助于他的长久进步。至于时间投入有所减少，对孩子进步的负面影响其实也没那么大，毕竟孩子长大了，理解力也在变强，这部分的成长也在很大程度上抵消了时间的因素。
在这里要补充一句，我在赛场门口有时会看到家长大声训斥输棋的孩子，这会让孩子变得畏手畏脚，变得在长大后不再爱围棋，如果到了这个地步，那就说什么都晚了。
棋童家长要明白，绝大多数时候，孩子比赛的成绩其实在走进赛场的时候已经决定了。成绩是果，平时的投入才是因。
与其看到了不好的“果”去怪罪孩子，还不如在平时去和孩子一起建立一个更好的“因”这个道理其实很简单，但是据我观察，却还是有很多家长不曾深入的去思考，以至于在围棋之路上，进入一个又一个误区。
针对这位家长的问题总结回答一句就是，其实时间问题归根结底还是优先级的事情，只要您和孩子都愿意把围棋列入到生活中的较高优先级，我想，在互联网已经如此发达，爱棋道也可以给孩子随时提供高效率学习路径的今天，关于围棋学习的一切问题都是可以克服的。
2020年1月5日星期日——于京
